cwd123

楼主发表的观点和行文叙事的过程很是眼熟！
不管是拿来的还是借来的，有一点你是表的对了：啥都晚了！
甭管历史上有无上下半句的事实，
作为我们受过多年教育的和做教育的来说，
同样的素材，要看用在哪里，起啥作用！怎样用起的作用最大？
显然对于天赋不突出但能笨鸟先飞的学子来说，
已经流传于世上的前半句也许更能起到激励作用。
这是名人名句名师趣闻留存于现世的现实意义。
至于真的有无下半句那是考古的事。
关于后半句的是否为借口的问题，我们还有一句：勤能补拙！